Milí čtenáři,
ve dnech 25. a 26. září se žáci 6. ročníku sešli v naší škole s výbornou náladou, protože se neučili. Škola pro tyto žáky uspořádala ve spolupráci s metodičkou prevence z Pedagogicko-psychologické poradny v Chebu Mgr. Terezou Lukáčovou adaptační kurz, který byl plný různých aktivit, zábavy a nových zkušeností a měl žákům pomoci s hladkým přechodem na druhý stupeň.
Adaptační kurz byl zaměřen na několik důležitých cílů:
1. Poznání sami sebe: Během kurzu se žáci věnovali aktivitám zaměřeným na sebepoznání. Měli příležitost sdílet své zájmy, nadání a cíle, což všem pomohlo lépe se navzájem poznat.
2. Týmová práce: Spolupráce je klíčem k úspěšnému vzdělávání. Třída pracovala na týmových úkolech, které pomohly vytvořit silnější vztahy mezi žáky a ukázaly, jak důležité je podporovat jeden druhého. Občas se ale spolupráce mezi žáky ukázala jako nadlidský úkol.
3. Seznámení s novým prostředím: Žáci se seznámili s druhým patrem školy a učebnami, které se v něm nacházejí.
4. Představení nové třídní učitelky a asistentky pedagoga: Během těchto dvou dnů se mohli žáci seznámit s novou třídní učitelkou a asistentkou pedagoga, které budou mít následující čtyři roky. Paní asistentka se s žáky navíc zapojila do průběhu aktivit, podělila se o své zkušenosti a zájmy. Byla velmi otevřená a vstřícná k dotazům žáků. Ti měli tedy v těchto dnech příležitost poznat ji i z jiného pohledu.
Adaptační kurz byl úspěšným způsobem, jak začít školní rok na druhém stupni. Nyní se žáci těší na výzvy, které je čekají, a na to, jak společně budou růst a učit se novým věcem. Společně s nimi jsme připraveni na skvělý rok plný dobrodružství a vzdělání!
Mgr. Lukáš Svoboda, školní metodik prevence
| Po | Út | St | Čt | Pá | So | Ne |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 29 | 30 | 31 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 1 |
Svátek má Bohdana
Zítra má svátek Pravoslav
| vítr | SZ, 3.56 | m/s |
| tlak | 1026 | hPa |
| vlhkost | 84 | % |